基本面利空因素：
2、有些人认为日光浴很难堪，而你却认为那是一种享受。
由此，我们可以得出这样的思考，在高职教育中，专业群的建设应该立足于高职教育的培养目标，即打破学科界限，以专业人才培养目标所指向的岗位群为依据，建设高职教育专业群。